viernes, 27 de abril de 2012

Clase día Viernes 27/4/12

La primera exposición realizada hoy en clase ha sido la del tema 6: Procesos experimentales: la expresión bi- y tridimensional.
(El arte como experiencia) 

En ella han tratado los siguientes aspectos:
Que el arte es un proceso más un proceso acabado. Además, se puede disfrutar del arte sin entenderlo. Sirve para estimular, ya que la sensibilidad, la voluntad, la experiencia y el intelecto forman parte de él. El hombre concibe el arte como una idea, y es una unión entre lo material y lo individual, además de una unión entre hacer y padecer.
El fin es significativo, es la integración de todas las partes.

-En el primer video se ha tratado el arte de los niños; El dibujo contribuye a la formación de la personalidad.
-Seguidamente, en el segundo video, se habla de la experiencia estética; Que el arte y el juego van unidos en ocasiones, siendo el juego símbolo y celebración.
-El tercer video se titulaba: Simbolización, expresión y creatividad.Propuestas sobre la necesidad de desarrollar la expresión plástica en infantil. Sobre este, destaco que la plástica se debe tratar como un juego más, que el arte infantil es como un medio y no como un fin, y a través de los dibujos de los niños podemos observar sus sentimientos.


-A continuación, el video siguiente aborda este interrogante: ¿Cómo hablar de arte a los niños?. Sobre esto, destacamos que hay que potenciar el arte en los niños a través de la diversión. En él, se plantean unas pautas sobre como iniciar a los niños en el arte.
-El quinto video trata la estética como experiencia sensible, considerando la experiencia estética vomo una forma de aprender y la sensibilidad como una forma de ver el mundo. Los sentidos se activan con el arte.
-El siguiente video se titula: Tres posibles sentidos del arte en la escuela, que son: Por un lado, el arte como expresión de un mundo oculto, el arte como aplicación y clasificación de las formas, colores... y el último sentido sería la concepción del arte como lenguaje.
-Otro video, ha tratado un capítulo titulado: Jugando nos expresamos. En él se dice que el juego es movimiento y libertad, al igual que el arte, y que por tanto, el dibujo y la pintura deberían desarrollarse como el juego.
-Por último, se ha visualizado y analizado el tema de los valores culturales y arquetipos en niños de una comunidad multicultural en Luxemburgo. Se basa en una investigación, en la que un grupo de niños tienen que realizar un autoretrato de un país, y otro grupo debía realizar un dibujo sobre un exranjero en mi país. A través de estos dibujos se podía conocer lo que pensaban los niños.



Además de esto, han realizado un remake sobre cómo pueden aplicar todo lo visto en las aulas, y para finalizar, han planteado unas preguntas como: si el arte es clasificable o si es una ciencia...

La segunda exposición ha sido sobre el tema 7, titulado: El aula como lugar de reflexión.
(Los siete saberes necesarios para la educación en el futuro) 

Comentan, de manera general, que hay que enfrentar las incertidumbres, que hay que enseñar la comprensión: La incomprensión era un problema.
Comprender=proceso de empatía. 
"La ética de la comprensión es el arte de vivir"

Respecto a los videos, destacaremos:
-La influencia de la publicidad televisiva en los niños; los efectos que producen los anuncios en los más pequeños, y que el afán de consumo llega en ocasiones a hacer a los niños más violentos.


-También han tratado el tema de la motivación en las aulas de primaria. Con esto se pretende crear un ambiente favorable y conseguir una buena educación.
-Respecto al tercer video, titulado la escuela inclusiva-Atención a la diversidad en el aula, principalmente se dice que el aula inclusiva tiene bastantes beneficios sociales.


-A continuación, se ha visionado un video que trataba un capítulo llamado: El maestro decide investigar su propia práctica. Una de las características principales sobre este tema es que el profesor debe tener en cuenta la innovación y la investigación.
-Respecto al tema del siguiente video; el aula como espacio cultural y discursivo. Se ha comentado que la lengua es un instrumento primordial para desarrollar estos aspectos, y para construir el proceso de E-A.
-Seguidamente, hemos visto un video sobre la reflexión en torno a la gestión del aula y a la mejora en los procesos de E-A. Se dice que lo que tiene que hacer un profesor en el aula para que los alumnos aprendan de manera efectiva y afectiva es precisamente eso. Para esto es importante el trabajo en equipo.
-Y para finalizar, el último video se titulaba la construcción del aula como comunidad, y habla de las escuelas inclusivas.




Para finalizar esta exposición han propuesto unas preguntas como debate.





jueves, 26 de abril de 2012

Exposición temas 4 y 5.

Hoy, 26 de Abril han expuesto los grupos 4 y 5. La exposición del primer grupo titulada "El lenguaje plástico y visual" y la del segundo, "La expresión plástica infantil como proceso de simbolización"


De la primera exposición podemos destacar la gran coordinación entre sus integrantes y la sencillez con la que nos han planteado el tema.

Nos han hablado primeramente sobre los efectos del color, el lenguaje de las formas y los colores, las diferentes sensaciones que nos transmiten los colores, hablando, finalmente, de los diferentes tipos de lineas y de cómo estas segun su ángulo y dirección nos pueden dar sensación de movimiento.

Nos ha interesado el tema en general, pero lo que más nos ha llamado la atención es el hecho de poder reflejar sentimientos y emociones del autor en base a los colores y trazos que utilice en su obra.

Hemos visto en esta exposición una gran ayuda a la hora de poder desarrollar nuestro trabajo como maestros en un futuro.

De su exposición cabe destacar el gran trabajo que han realizado para mostrar su tema de una forma amena y llamativa, lo que ha hecho que la clase se mantuviera notablemente atenta.

En cuanto a los videos, podemos decir que ha sido un gran trabajo, ya que nos han parecido muy bien elaborados. Los temas elegido para explicar han sido muy acertados puesto que, en nuestra opinión, son muy aplicables al aula y de un gran interés.

Nos ha interesado y gustado mucho el video sobre los graffitis, ya que es un tema a la orden del dia y hemos podido verlos como arte y no como vandalismo.

Este aspecto se ha visto reflejado en algunas de las preguntas propuestas por el grupo, que han tratado sobre la aplicabilidad del comic en el aula, la consideracion de los graffitis como arte o vandalismo...

En la segunda exposición las compañeras nos han hablado sobre la expresión plástica infantil como proceso de simbolización.

En esta exposición nos han hablado sobre diferentes autores y sus diferentes visiones en cuanto al proceso de simbolizaciñon de los niños en la expresión plástica.

Comenzando por Pestalozzi, pasando por Scully, Barnes, Kerschensteiner, Cooke, Dewey y terminando con Piaget.

La mayoría de estos autores consideraban este proceso como impulso al desarrollo intelectual del niño.

Sobre los videos, destacamos el gran trabajo realizado por nuestras compañeras que queda reflejado en éstos claramente.

Si desean ver mas detenidamente el contenido de los temas expuestos por nuestros compañeros aquí tienen los enlaces que les dirigirán a los blogs.

Grupo 4: http://ucam-plastica11-12p-3bt4.blogspot.com.es/

Grupo 5: http://laexpresionplasticaemociones.blogspot.com.es/2012/04/la-expresion-plastica-infantil-como.html

martes, 24 de abril de 2012

Exposición Tema 3: "Educación artística y desarrollo humano" de Howard Gardner

24 de Abril de 2012

Hoy Martes, en nuestra segunda semana de clase, han empezado las exposiciones de los diferentes temas relacionados con la asignatura. Ayer, explicamos los dos primeros temas expuestos por nuestros compañeros y, hoy, se ha expuesto el Tema 3 desarrollado por el Grupo 3 de clase.



El tema 3 trata sobre la "Educación artística y desarrollo humano", extraído del libro de Howard Gardner.

lunes, 23 de abril de 2012

Primeras exposiciones

En la clase de hoy hemos tenido dos exposiciones de los dos primeros grupos, cada uno ha tratado temas diferentes.
El primer tema se llama Modos de Ver de John Berger, el cual nos habla de varios temas, el concepto de la realidad, la importancia de la vista, la pintura (la revolución de la invención de la cámara fotográfica...), la imagen de la mujer que es un principal factor para explotar la belleza y la imagen publicitaria. 
Nos han enseñado 8 vídeos relacionados con su tema, donde salían los componentes del grupo haciendo un resumen de su artículo complementario elegido.
Podéis ver los vídeos en su blog: 
www.ucam-plastica11-12p-3bt1@blogspot.com.es


El siguiente grupo, el tema 2, nos ha hablado de la belleza, como tema principal se habla de un canon de belleza establecido en cada época. Su tema se divide en varias partes, como son las acciones virtuosoas entre ellas.
Un tema que destacan mucho en su presentación es el tema de la publicidad, ya que está muy vinculado al tema de la belleza.
Al final de su presentación, nos han mostrado 6 vídeos donde nos hablaba cada miembro del grupo de su artículo complementario.
Podéis ver los vídeos y la presentación en su blog:
www.ucam-plastica11-12p-3bt2@blogspot.com.es


A modo de resumen, la clase de hoy ha estado muy interesante ya que los grupos que han expuesto han amenizado sus temas bastante y los han hecho divertidos.

viernes, 20 de abril de 2012

Charla, Teresa Jular.


Teresa Jular licenciada por la universidad de Murcia, nos explica el desarrollo de internet y sobretodo el diseño visual. Esta mujer ha tenido muchas experiencias sobre todo en el trabajo colaborativo a través de internet.

Pasos a seguir para la realización del blog:

Nos vamos a la página de google, escribimos el usuario y la contraseña. 
La propuesta que invita Teresa Jular es que el responsable del grupo se meta en google dos, y haga un torbellino de ideas.
Cada miembro del grupo se identifica con la letra de un color diferente, al cual se le puede dar formato. 
El responsable del grupo tiene que compartir el documento, y él tiene que poner el correo electrónico de cada uno de los participantes. Toda la información se va guardando automáticamente. 
Se pueden incluir imágenes, tablas etc. 
Este documento nos deja ir comentando el texto de manera que es un documento colaborativo. Se recibirán vía email las notificaciones.
Google Calendar
Aparecen entre las prestaciones de google. Tenemos que crear uno propio, y tiene varias formas de visualizarse. Se pueden añadir eventos, se pueden programar los avisos y compartirlos.

Concepto de blog:

Las características que definen un blog son:
-        Contenido uniforme
-        Organizado
-        Actualizado
-        Llamativo-visual
-        Etiquetas “tacs” (por categorías)
-        Sencillo
-        Claro
-        Especializado
-    Cronológico (de lo más antiguo a lo más actual)
-        Deben de llevar un buscador
-       El perfil debe estar muy bien definido (saber de quién es el blog)
-        La entrada tiene que ser breve, con enlaces, videos, imágenes etc. Se pueden enlazar documentos en pdf, libros completos, etc.
- Se deben de hacer actualizaciones frecuentemente, y se pueden realizar enlaces con otro blog.

Cómo comentar un blog

Se entra en el blog y se escriben los comentarios. 
Se pueden hacer entradas por categorías.



jueves, 19 de abril de 2012

CINCO CONDICIONES


Jorgen Left






Este corto, nos muestra un modelo de cómo es para él "el hombre perfecto". Nos presenta una seria de imágenes de diferentes comportamientos que tiene tanto el hombre como la mujer.

En general, trata de mostrar un montón de preguntas que no tienen respuestas y comprobamos como el ser humano se comporta en diferentes comportamientos.

Un trozo de la película sería el siguiente:



María Picazo García



Lo que intenta trasmitir esta película, las cinco condiciones: "el hombre perfecto “es esencialmente en mi opinión  que el hombre debe tener en todo momento la condición de libertad, ya que las condiciones dificultan  la vida de las personas.
Por otro lado en clase hemos llegado a la conclusión de que otro de los aspectos que pretendía explicar la película es que no existe el hombre perfecto, ya que hemos señalado una frase en la que se decía que “el hombre también cae”.

MiriamVera Sánchez
Joana Vives López
La película que hemos visto en clase aparecían hombres y mujeres haciendo lo que todas las personas hacemos normalmente, es decir, comer, dormir, bailar, vestirse... Como vemos en la fotografía. Desde mi punto de vista, la película quiere decir que no existe el hombre perfecto, que todos somos imperfectos, ya que todos los seres humanos tienen equivocaciones, inseguridades, defectos... 
Ademas, hemos observado como de un corto o una película podemos sacar muchas más formas distintas, es decir, que no sólo tenemos que encerrarnos a una cosa, hay más posibilidades y opciones a elegir, sólo tenemos que abrir los ojos y saber como hacerlas, o por lo menos intentarlo, ya que nos enseña a no ver sólo lo que queremos ver, sino la realidad de las cosas y de la vida.

Para la clase de hoy estaba programado ver un vídeo, pero por problemas técnicos no se ha podido reproducir, así que finalmente hemos visto una película, llamada: Las 5 Condiciones "EL HOMBRE PERFECTO".


Esta película tiene como directores a:  Lasr Von Trier y Jorge Leth, y es de genero semidocumental.


La película empieza con un corto, y en él aparecía un chico y una chica en una habitación blanca y sin límites en diferentes poses y situaciones mientras una voz  nos relata lo que pasaba. Se trata de volver a hacer el mismo corto 5 veces más, pero de diferentes maneras con 5 diferentes condiciones. 
La primera condición trata de que el corto no tenga más de 12 fotogramas, que se respondan las preguntas que se hacían en el original, que la acción transcurra en Cuba y que no haya decorado. 
La segunda condición tratar de hacer el corto en un lugar "miserable", un lugar desconocido, donde nunca antes halla estado, pero como no se habían cumplido las normas establecidas, ya que en el vídeo aparecía gente detrás, en la tercera condición tendría como castigo una  total libertad para hacer lo que él quisiera, o regresar y volver a realizarla. Finalmente, el hombre eligió ir a Bruselas con la primera opción. 
La cuarta condición era realizar la película en dibujos animados, tras haber realizado las películas con todas las condiciones anteriores, la última y quinta condición era que el mismo hombre fuera el director de la película, como voz narrativa.
Tras finalizar la película, se establece un debate en la clase entre los alumnos de la clase. La profesora va sacando a algunos alumnos para que den su opinión y escriban algunas frases representativas de la película.
Algunas de las conclusiones sacadas en clase son las siguientes:
-A partir del hombre perfecto se llega al ser humano.
-La película hace distintas versiones con distintas condiciones de un mismo tema.
-Se trata de un documental.
-La condición más importante y más difícil es trabajar desde lo desconocido.
-Se hacen distintas imágenes para trabajar el mismo tema.
-No existe el hombre perfecto, por lo que también cae.
-No existe un hombre sin libertad.

Reflexión "5 Condiciones"

Respecto al vídeo visto en clase, destaco las siguientes conclusiones:

El comportamiento de los seres humanos no debe ser condicionado.
Por otro lado, las condiciones hacen al hombre más imaginativo.
La búsqueda del hombre perfecto es difícil, y en la película lo podemos observar.
Por mi parte diré que las condiciones son obstáculos que hacen al hombre más fuerte.





Elisabet Suárez García

martes, 17 de abril de 2012


Hoy en la segunda clase que hemos tenido de plástica, la profesora ha preguntado que personas ya tenían hecho el blog, para que aquellos que ya lo tenían se lo enseñasen al resto de la clase, dos grupos han enseñado sus blog y han explicado cómo se crea y cómo funcionan, la profesora los ha agregado al blog que toda la clase tiene en común y en el que ella llevara un control de todos los grupos de trabajo mediante sus blog.
Después ha vuelto a explicar el trabajo que debemos realizar durante este cuatrimestre ya que había muchas dudas de cómo realizarlo.
La idea de esta clase era ver una conferencia que explica cómo trabajar con un blog pero no ha dado tiempo ya que toda la hora de clase se ha utilizado para resolver dudas.

lunes, 16 de abril de 2012


Este blog pertenece a las alumnas de 3º de magisterio de la UCAM, para la asignatura de la Enseñanza y Aprendizaje de la expresión plástica y visual, en él escribiremos lo que va pasando cada día en clase y las actividades que estamos haciendo, dando una breve opinión de cada trabajo que hagamos, vídeo que veamos... publicaremos fotos de las actividades que hagamos en clase y vídeos.

Esperamos que os guste y que disfrutéis de lo que leéis.

Un saludo.